市場街最後一站繪本教學，青松候寶垣小學學生分享想法，透過刮畫創作呈現轉念過

為讓東華大學師培生能對香港公私立小學的英語學科教學（EMI,English as a medium of instruction）及中文學科教學（CMI,Chinese as a medium of instruction）與實務有更深的瞭解，領悟臺港的英語教學差別。英美語文學系兼師資培育中心嚴愛群教授透過與香港中文大學白蕊教授學術合作，於日前帶領6位師培生赴香港道教青松小學及青松侯寶垣小學進行2週的國民小學教育見習。

道教青松小學學生，向師培生介紹全校自發性線上分級閱讀機制

師培生在香港吸收到臺灣以外之不同國民小學教育理念，體驗不同教學文化與環境，更具國際觀，激發學習多國語言的動機，同時增加自律能力，對未來志向擴展與職場視野大有裨益。經2週的深入職場觀察，也培養正向之教育工作態度及職場價值觀，並及早規劃教育職涯發展藍圖，增進國外職場謀職能力。

師培生除見習，亦相互討論臺港學校課表的安排目的及差異，最為特殊的是歡察到2校安排學生下課時間極少，且係香港之常態。除敬佩香港學生須面對極大學習壓力，同時慶幸臺灣孩童每40分鐘就有10分鐘下課及午休時間。另香港孩童識字，是直接導入識字及學科教學，不學漢語拼音及注音符號。

師培生亦參與中、外師的共備，社團協助，提供臺灣文化交流，繪本閱讀及花蓮的原住民族舞蹈教學，嚴愛群教授也進行2場全校性英語教學研習課程。2校均獲香港教育局外籍英語部協助，參與除英語課程外的（Primary Literacy Program Reading/ Writing, PLPR/W）計畫。為落實差異化教學，每堂課均有1位外籍教師，1位中師及1位中籍或外籍助教協助，依照學生程度分組，電子書及充足的平板由教育局購置，豐富的閱讀資源與教學佈置，實係天堂級的學習環境。

此次見習發現道教青松小學的英語課程（非PLPR/W）使用美國學校的英語教科書，STEAM在香港小學生活課程中，是個穩定發展的要素。校方特別安排把各年級的英語教材及教師課程手冊及備課箱，讓師培生閱讀。青松候寶垣小學把師培生的備課坐位安排在共同辦公室內，體驗香港老師授課準備緊湊的氛圍。學校的2位外師因有獨立辦公室，是交流最多的教師群。校方另特別安排藝設系之師培生見習美術課程，備感溫馨。

香港2所學校校長均表示，未來歡迎東華大學師培中心教授帶領學生到校參訪見習，並希望每年例行的2校學生海外交流能到花蓮，進行深度文化學習之旅，尤其是道教青松小學為童軍學校，希望能與花蓮的小學有更多童軍交流。

參與道教青松小學PLPR課程，南非籍外師Edward上課時協助學生完成小組課堂學習單

見習青松候寶垣小學PLPRW課程外師Neha與2位教師課堂中共同教授分級閱讀機制