Eddie與磯崎部落長老進行Hongi禮

東華大學東台灣人文與環境研究及社會實踐中心人文創新與社會實踐計畫民族教育小組日前邀請紐西蘭歐提羅毛利大學資深主管Eddie Walker訪臺，透過公開論壇、小組分享、文化泛舟等，與教師社群交換意見。他以個人經驗分享自己的毛利語言及文化學習旅程，並以長期在毛利大學任職經驗，說明在教育體系中，如何透過毛利價值去建構毛利人與他族群皆能認同的世界觀。

Eddie在語言與文化認同之旅展演戰舞haka

此次透過東台灣中心、原住民民族學院國際事務中心及臺灣阿美族語言永續發展學會共同協力舉辦的分享會，校內外參與者眾多，包括人間國寶公共藝師尤瑪 達陸Yuma Taru 、臺灣阿美族語言永續發展學會朱清義理事長、弘光大學吉娃思 巴萬教授、臺灣大學童元昭教授，都特地遠道而來並於會後熱絡交流。Eddie Walker透過以整體毛利人在紐西蘭的處境，以及自身成長背景交錯為主軸，呈現當代毛利人成功扭轉文化和語言失傳的困境。從本身來自98%為毛利人的小學畢業，到任教僅0.05%毛利人就讀的大學，點出毛利人在結構暴力下所面臨的各種困境。

Eddie從自己出生到當代大眾流行文化的音樂和電影，探討毛利人在主流文化現身是如何影響毛利人的自我認同，並展演了自己練習的毛利歌曲和Haka戰舞，讓現場聽眾感動不已。長期關注民族教育的臺灣阿美族語言永續發展學會秘書長鍾文觀表示，紐西蘭毛利人透過沈浸式語言學習的方式，找回族群認同價值，對於Eddie 強調的毛利教學「不是在教導文化，而是在文化中教育」深表贊同，這也鼓舞在場許多人推動民族教育的毅力。

與人創計畫教師社群赴奇美部落參加文化泛舟

在人創計畫教師社群的陪伴下，Eddie參與奇美部落文化泛舟，對於奇美男性年齡階級組織至今仍維持的傳統相當感嘆，認為毛利語言和文化雖近年來成功復振，但多數的社會結構和儀式已不復見，讓他深感紐西蘭與臺灣兩國的原住民族互訪交流更顯得重要。在參訪港口部落行程中，除介紹文化復振與當地土地共管議題外，並與阿美族學校籌備小組教師成員共享午餐，交換民族教育發展所面臨的困境和理念。磯崎部落的婦女及耆老以儀式迎接Eddie並參訪部落僅有且保存最完整的傳統家屋，Eddie則以毛利語回應前來迎接的部落族人。

人創計畫執行長戴興盛表示，從毛利教育的「包含性」作法學習到民族教育的建構路上，非原住民族群的「被包含」也是重要能量，至少更容易達到彼此的理解與對話，也正是本計畫致力推動民族教育的初衷。原民院國際事務中心主任謝若蘭表示，自從2015年和花蓮縣原住民族部落大學參訪紐西蘭歐提羅毛利大學（Te Wānanga o Aotearoa）後，與該校建立緊密的交流關係。同年11月更因應建構原住民族教育與場域倫理，在東台灣中心的合力協助下，邀請該校副校長John Whaanga來臺講述原住民族研究倫理的實踐與民族教育的建構。原民院浦忠成院長特別提出因應臺灣新南向政策的推動，建構原住民族的高等教育雙向交流，希望以紐西蘭歐提羅毛利大學為重點目標，共同建構對等的學習與交流平台。

Eddie此次來訪，不僅更深刻東華與紐西蘭歐提羅毛利大學的互動，更促進南島民族間的交流，期待雙方來往更頻繁，為原住民族文化和教育的發展合作奠定良善的基礎。

與阿美族籌備小組學校成員討論原住民族教育

奇美部落夜宿與部落族人圍在火堆進行分享交流